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强化学校管理运行机制 再创学校发展新辉煌
发表日期:2007/10/23 15:42:00 出处:未知 作者:未知 发布人:nmhxgq 已被访问 1297

多年来,淖毛湖镇中学在伊吾县委、县政府及县教育行政部门的正确领导下,历届校领导班子带领各族师生坚持以三个面向为指针,以“形成开创性的办学思路,形成科学的管理模式,形成严谨的治学精神,取得卓著的办学成果”为目标,探索教育体制改革的新思路,积极推进素质教育,大搞勤工俭学创收,继承和发扬勤俭持家、艰苦奋斗、无私奉献、治学严谨的优良传统,形成团结、勤奋、开拓、创新的良好校风,逐步形成特色,办学质量和声誉日益提高。目前正以“先进的办学理念、一流的管理模式、严谨和谐的育人氛围”引领哈密地区农村学校各项事业的快速发展。学校曾多次荣获:县级“族团结先进单位”、地区“校管理先进集体兵地共建先进集体地区级精神文明单位”、“地区级德育达标示范学校”、自治区体育达标先进学校、自治区模范职工之家、自治区勤工俭学先进集体等多种殊荣。以下是我校合校三年特别是今年来学校各项工作开展情况:

一、目标明确,领导坚强有力。

自淖毛湖镇中学成立以来,学校结合民汉刚刚合校的实际,在全面贯彻党的教育方针,推进素质教育的同时重视学校常规管理和精神文明建设。德育工作以维护民族团结为首,坚持以“教学为中心、德育为根本、科研为先导”的工作方针,努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。自从学校确立创建目标以来,学校领导高度重视,积极宣传发动,成立了以校长为组长的创建领导小组,制定了可行的创建规划,为了配合创建工作,学校还开展了“争创文明学校、争做文明师生”为主题的双争系列主题活动,对每一位师生都提出了具体要求,师生积极参与“创建文明单位”活动。我校继承和发扬“艰苦奋斗,无私奉献,治学严谨”的优良传统,把“团结、奋进、求实、创新”的校风;“比学、赶帮、学奋、向上”的学风;“严谨、探究、扎实、高效”的教风长期保持下去,大兴重教、重学之风。

办好一所学校的关键是建设好领导班子,学校领导班子是学校的灵魂。建校以来,学校逐步形成了一个有战斗力,年富力强,结构合理,团结协作,有开拓创新精神,素质优化的领导班子:校长兼书记席功强,男,41岁,大学学历,中学高级教师,全面主持学校工作和学校党建工作;副校长艾合买提•尕力,男,37岁,大专学历,中学一级教师,协助校长抓好学校管理、维语教学部的教育教学及德育工作;副校长兼政教主任徐春梅,女,42岁,大专学历,协助校长管理德育工作、汉语教学部的教育教学。学校通过民主评议、考核等方式,选拨出一批年轻有为、德才兼备的中层干部,大大提高了学校的干部素质。学校领导带头学法、守法、护法,做到自重、自省、自警、自律、自励,始终注意用人格的力量感召人,用良好的德行凝聚人,用高尚的道德教育人,用严格的规范管理人,学校逐步形成“团结、高效、民主、廉政、创新”的优良作风。

 二、加强学校党建工作,党支部锐意进取,强化自身,不断增强领导班子整体功能,充分发挥党支部在学校的政治领导核心作用和战斗堡垒作用。

学校党支部、校长室处于全校领导地位,对全校文明创建工作的影响至关重要。因此学校始终重视党组织的自身建设。(一)学校党支部组织健全。学校党支部书记席功强兼任校长,组织委员友艾合买提·尕力副校长担任、宣传委员由景艳华同志担任(兼任中学文科教研组组长)。学校现有党员35名,占全校教职工36.1%。绝大部分中层领导、各组织负责人、教研组长由党员担任,学校教学骨干几乎全是党员同志。 学校党支部在上级党委的直接领导下,积极开展工作,坚持党的路线、坚持邓小平理论和 “三个代表”重要思想,在工作中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。学校党支部书记席功强是一个党性原则强,有着十几年管理经验的实干家,早在镇中学成立前就在原淖毛湖镇二校担任校长多年,他意识超前,连续多年来被县组织部考核为优秀。学校成立之初,教学楼未清扫干净、校园建筑垃圾遍地、地面硬化尚未完工,面对此情此景,他充分发扬“艰苦奋斗、无私奉献”的精神,亲自带领师生们亲自打扫楼道,清运校园建筑垃圾;新教学楼无上下水,他带领师生一锹一锹的挖下水管道;冬季暖气漏水,他带领党员教师亲自维修。他率先垂范的精神鼓舞着维汉各族师生。他召开各种会议,起草整合两校规章制度、相关条例,积极实施双语教学、大胆进行人事制度改革,实施末位淘汰制,激发教师活力,使学校形成你追我赶、互助向上、积极进取的良好氛围。党支部在席功强书记的带领下,0506年被县委评为“先进基层党组织”,他本人多次被评为县级“优秀共产党员”。学校05年被评为“地区先进管理学校”、“地区德育达标学校”;团支部2006年被评为地区“红旗团支部”;少先队被评为地区“红旗少先队”; 教务主任刘美玲2004年被评为“地区级优秀教师”,总务主任拜合提2005年被评为地区“优秀教育工作者”等。

三、狠抓教学管理,提高教师素质和办学效益;立足现代远程教育,建设现代化农村学校。

     1、学校成立后,对原一校、二校的规章制度进行整合,制定出台了《淖毛湖镇中学规章制度汇编》系列制度。按照国家教育部规定开足开齐开好各门课程、严格按照国家标准执行教学计划,学校还相继出台了一系列措施,建立监督制度。

2、抓住课堂教学主要环节。课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,而备好课是上好课的前提,正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。通过组织开展教学公开课、研讨课、示范课、汇报课、“三同课”等,促进教师教学水平的整体提高。学校教育教学质量的稳步提高。在全县每学期组织的统考中,我校都取得了好的成绩,每学期都有50%以上的学科名列全县第一。在每年中考中,我校都有四五名学生进入地区重点高中,高中升学率到90%以上;学校成立后第一年有1名学生考入内地高中班;第二年有1名学生考入内地高中班,4名学生考入疆内初中班;今年有12名学生考入疆内初中班,内高班有望与往年持平(上报材料时中考成绩未下达)。我校教学成果可谓芝麻开花——节节高。

3、随着2005年远程教育设备的增设,学校开始投入较大的资金用于多媒体教学。学校多次派教师进行远程教育培训,积极组织教师利用寒暑假进行计算机使用、多媒体课件制作培训学习;学校逐步为各科室添置计算机,建设校园网;自20063月以来,每学期都组织教师开展多媒体教学比赛,积极鼓励教师参加县级、地区级课件制作比赛,并有多人获奖;充分利用现代化教学手段和方式从事教育教学,不断提高教学能力和教学水平。

4、民族教师汉语水平稳步提高,双语教学质量初显成效

在合校之初,少数民族教师除教授汉语课的能与汉族教师进行畅通的语言交流外,其他教师均不能与汉族教师进行很好交流。民汉语言交流的不畅,严重制约了民族教学水平的提高和素质教育的实施。合校后,学校实施了民汉教师“拜师结对”互帮互学活动、制定实施了汉语班学生到民族班领读早读制等措施,以此来提高民族教师和学生的汉语水平。合校的第二年,汉族教师缺编,学校大胆从维族教师中选拔三位汉语水平高的教师到汉族班任教,这一民族教师任教汉族教学班的举措,开创了哈密地区教育界的先河,这一举措受到地区教育局领导的高度赞扬。双语教学在合校前,因为双语教学师资力量的薄弱,学校仅仅开设了一个双语教学班,经过民汉“拜师结对”活动两年的发展,学校现在已开设两个双语班,计划在今年9月将再增设两个双语教学班(其中一个为哈语双语教学班)。双语教学今年也取得了丰硕成果,今年疆内初中班招生考试中,12名符合报考条件的学生参加考试,8名学生被录取,其中地里扎提·买买提等3名同学更是考取了全县前三名。相信随着双语教学成果的凸现,民族家长对实施双语教学会有更深刻地认识和了解,对国家的相关政策会更加支持。

随着学校教学质量的不断提高,教学环境的改善,学校生源与日俱增,在校生人数由合校时的不足700人增加到本学期826人,学校办学规模逐渐增大。学校管理深入人心,切实发挥了精神文明阵地堡垒作用。

四、加强民族团结、兵地军民共建活动,维护社会稳定,共同促进淖毛湖区域各项事业的发展。

加强民族团结,增进各民族间的团结友爱,是民汉合校工作的核心。我们始终贯彻执行党的民族政策,以《民族区域自治法》为标准,坚持“三个离不开”,把民族团结工作摆在学校工作的重要地位,我们利用每年五月的民族团结月活动大力开新疆历史、“四个认同”教育;我们利用板报、手抄报、主题班队会、校报、红领巾广播站等形式,对学生进行马克思主义“五观”、新疆民族史、新疆宗教史、宗教信仰和民族习惯的识别等教育。组织教师学习国家相应法律法规、写心得体会、听专家讲座等形式进行再教育,巩固民族团结教育成果。学校每逢民族节日,积极开展庆祝活动,汉族春节、民族“古尔邦”节等民汉重大节日,民汉教师相互拜年共同庆祝节日。在我校,春节和“古尔邦”节是全校各族师生的共同节日、已不再是哪一个民族的节日。通过三年的发展交流,我校民汉教师之间已亲如一家。

淖毛湖地处偏僻,为提高教育教学水平,我校与兵团农十三师淖毛湖农场学校、农十三师红星中学结成友好共建学校,每学期利用地缘优势与农场学校开展“三同课”、教学研讨等教育教学经验交流活动;红星中学每年为农场学校和我校组织一次送课下乡活动,以帮助提高我校教师教育教学水平;俗话说:“军民鱼水一家人”,镇中学成立之前的一校和二校都与雷达连保持共建关系,至今双方共建将近20年,活动累计近200余次。

五、以文明创建为先导依法治校、以德育人、全面加强思想政治工作。

学校成立以来,学校在印发了《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等一系列文件的基础上,不断强化了德育的核心地位。在教师思想政治方面,学校坚持内强素质,外塑形象,不断提高教师队伍的文明素质。学校主要抓好了以下三方面的工作。 一是进一步规范学习制度。通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《师德师风建设的若干规定》等文件学习讨论,对先进同志进行表彰宣传,弘扬教师“教书育人,为人师表,爱岗敬业”的优良传统。 二是通过教代会进一步修订了《学校内改方案》、《文明组室评比》,制订了《以工代干教师评聘实施方案》等重要文件,激励了广大教师加强自身修养。 三是注重对教职工的心理辅导,帮助教职工排解心理困惑,舒解心理压力,不断提高教职工的心理素质。

进一步改进了德育工作的方式方法,大力推进素质教育。建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人,全程育人,全方位育人”的主体德育框架,推动了学校精神文明建设的进一步深化,形成了“团结、奋进、求实、创新”的校风,突出了以下几项内容:

1、确立了阶段德育工作目标,建立并完善了学校德育管理体制,由学校政教处主抓全校的德育工作,并实行了年级组德育责任制,建立了班主任考核制度,班主任在每学期都制定班级德育工作计划。

2、充分发挥思想品德课、政治课的主渠道作用,加强思品、政治教研组建设,转变了教师的教育观念,通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究,增加实践教学环节,课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际,采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学,充分发挥学生学习主动性,增强了主渠道课的针对性、生动性和高效性。

3、各科教学结合学科特点渗透德育教学,并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容,纳入对教师的常规考核之中。

4、坚持马克思“五观”教育,增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感,做好升降国旗仪式,完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络,形成了德育工作的整体合力。

5、以“爱国守法,明礼诚信,团结友爱,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德规范和学生日常行为规范为准则,加强学生行为习惯的养成教育,巩固创“松江区行为规范示范校”的成果,力争发挥示范校的作用。

6、进一步健全完善家长委员会,家长学校,加强家校联系和对家庭教育的指导,构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架。

学校每年利用重大节日进行爱国主义教育,弘扬爱国主义精神。学校积极参加公益活动,捐款、捐物、参加义务劳动。20048月学校成立以来,捐款捐物折合人民币近2万余元,党员、教师资助特困生6500余元;“六一”儿童节捐款6188元;其他捐款5000余元。通过这些活动,增强了师生的集体主义感和责任感,充分体现了社会主义大家庭的温暖。

六、加强教师校本培训力度,培养高素质教师队伍;开展丰富文体活动,丰富教职工业余文化生活。

1、学校积极鼓励教师外出进修培训,倡导教师参加函授和自学。三年来,学校每学期都有3-7名教师在哈密或乌鲁木齐进行3个月到1年的培训学习,三年累计有18名教师接受培训;每学年都组织教师分学科、分批次的区哈密进行听课交流学习,如:2005年派36名民族教师去哈密市花园乡学校、地区一中进行听课交流,2006年汉族教师及部分民族教师43人去哈密听课,20075月派23名教师去哈密进行经验交流。在以上活动中学校积极给予资金支持。

2、学校结合校本培训,安排徐春梅副校长为民族教师上汉语课、美术教师上三字课(钢笔字、毛笔字、粉笔字)、微机教师进行计算机应用知识培训及多媒体课件制作等等。结合县教师年考制度,教研组按期进行集体业务学习,学校教师利用寒暑假参加县教委组织的多媒体课件制作培训。我校彭均等教师参加地县课件大赛获奖8人次。

3、学校党、工、团、队每学期组织多种文化娱乐活动、知识竞赛等丰富师生校园文化生活,从而为学校的精神文明建设提供有力的组织保证。

4、学校领导十分重视校园文化建设,不断丰富校园文化内含,努力营造积极向上、健康的校园氛围。充分利用宣传窗、黑板报、红领巾广播站、《春雨》校报,大力宣传先进教师、优秀学生和好人好事,传播教育教学信息。利用庆“六一”文艺汇演、“超级童声、卡拉OK大赛”、广播操比赛、书画作品展、“体育节”、“艺术周”等活动,陶冶了学生的艺术情操。营造“健康、和谐、文明、进取”的校园氛围。每两年的3—9年级军训,磨练了学生意志。

七、通过学法、知法、用法、守法,对全体师生进行一次普遍的安全教育和民主法制教育;以养成教育为重点,以自主教育为中心,以体验教育为特色,促进学生健康发展。

首先,我们规范了学校行为,明确了学校的办学宗旨,规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关规定,全面贯彻党的教育方针。其次,规范了教师的教育教学行为。第三,实行校务公开,加强民主监督。我校积极推行校务公开,增加学校管理的透明度。学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识,促进了领导班子建设和党风廉政建设,赢得了教职工的信任和尊重,保证了学校各项工作的顺利开展。

学校通过试卷测试、知识竞赛、辩论赛、广播宣传、板报宣传、知识讲座等多种形式,积极组织全体教职工学习法律法规,狠抓教职工权利与义务的落实,加强师德师风教育。无论教师学生,都要求依规章制度行事,增强管理效能。学校通过“少年军警校”、“军校共建”、法制讲座、观看教育影片等多种形式的活动,强化学校管理和学生的法制意识,保证了社会治安综合治理工作顺利开展,校园周边环境也得到了净化、整治。学校成立了综合治理领导小组,建立了一系列“安全文明校园”发事件应急预案,群策群力,确保了学校秩序的井然有序,为了强化安全防患意识,学校会同派出所、镇综治办等开展了系列安全教育活动,同时做好自查自纠工作的安全防范工作,杜绝了隐患,学校成立以来无一例安全卫生事故发生。

八、开展师德师风教育,端正教书育人目的,增强“爱岗、敬业、无私、奉献”精神

“三个代表”的重要思想和党的十六大四中全会精神为指导,认真贯彻落实伊吾县文体局《关于加强教师职业道德建设的若干规定》,扎实有效开展师德建设,取得了很大成效。认真组织教职工学习政治理论,加强教职工及党员队伍的思想作风建设。特别是本学期开展意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动以来,学校结合师德师风教育、对《宪法》、《宗教事务条例》、《民族区域自治法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德》等国家法律法规进行再学习,以提高全体教职工的政治理论素质。以学校内改方案及人事制度改革为契机,坚持以人为本的理念,积极推进“名师工程”推优荐,三年来,共推荐产生校级学科带头人15 名,县级学科带头人 10名,地区级学科带头人5名。通过这一活动充分调动了广大教师的积极性和创造性,努力做到师德师风与教育教学两方面的提高。

    我们设立了“意见箱”、成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、发放“征询意见表”、“师德教风活动调查表”“再教育活动调查表”等形式,诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。就他们突出反映的问题,学校进行了认真的整改,责成工会、教导处等与个别教师进行了谈话,帮助他们转变教育观、学生观,密切了教师与家长、教师与学生的关系;并且要求教师坚决杜绝四种不良现象(杜绝体罚、变相体罚学生,乱收费,乱订复习资料,增加学生的课业负担)。

开展以帮扶贫困学生、思想落后学生为主要内容“一帮一”活动。设立了“学校开放日”,邀请部分学生家长进学校、进课堂,观看学生学习活动,让家长对学校放心,对老师的课堂教学放心,对学生的课外活动放心。

学校每学年通过创建活动提高师生的社会责任感,享受到创建成果,文明学生、文明班级、文明办公室创建活动的覆盖面达到100%。

九、加大投入力度,建造美好育人环境

1、“绿化、美化、净化”校园,积极把学校建设成地区级花园式学校。学校成立后,在镇党委、政府、县文体局的大力支持,不断加大绿化资金的投入。三年来,校园累计种树近万棵,种草10000余平方,新增绿化面积20000多平方,绿化面积总面达到23300平方米,校园绿化率达到40 %以上。使得戈壁深处的校园“不是花园,胜似花园”。校园内卫生工作全部分块包干、责任到班、不留死角。依托值周检查组工作,高标准、严要求,随时保持教室、楼道、校园的整洁,创造了整洁的校园环境。

2、更换新增课桌椅300套,添置现代化的教育教学设施改善教育教学环境。2004年合校初新装备了两个新微机教室,更新电脑30台,配备了一个多媒体教室,增设远程教育接收设施。文、理科教学仪器、音体美设施和电教等现代教育技术装备逐年增加,目前已有18个教室安装了班级安装了电视教学设施,学校开通了互联网,建立了自己的学校网站。准备设立电子阅览室、建立校园广播系统,在未来三到五年学校将建成功能完备、设施齐全的现代化学校。

3、学校重视医务室、心理咨询室建设。学校在教学人员紧张的情况下,安排专任教师负责学校医务和学生心理咨询工作,切实解决青少年学生生理及心理问题。

4、基本国策深入人心,三年来无一例早婚早育及超生现象,晚婚晚育在我校蔚然成风;多年来学校没有出现一起安全责任事故,教职工及学生的违法犯罪率为零。

十、积极深化管理体制改革,全面实施人事制度改革,科学管理,争创自治区德育达标校,以“先进的办学理念、一流的管理模式、严谨和谐的育人环境”争创一流,形成特色,为创自治区级先进管理学校而奋斗

学校力求经验丰富的教师发挥“传、帮、带”作用,促使年轻教师不断成熟;做好民汉教师“帮教结对”工作,为全面实施双语教学、双语教学质量再上新台阶奠定基础;依托《全员目标岗位责任制》,推行竞争上岗,实施人事制度改革方案。学校通过两次教代会、教职工大会进一步完善管理体制,明确了岗位职责,以营造良好的育人氛围。

学校继续大力开展民族团结教育和双语教学,把学校建成维、汉、哈多种语言授课、双语教学成绩显著,民族教教授汉族学生等特点鲜明的学校,使学校成为地区名校乃至于成为自治区级名校。

团结和谐的育人环境使我校发展的根本,也是合校后在继承发扬原有光荣传统的基础上再次创新。也是争创一流,形成特色,为创自治区级先进管理学校前提。

虽然我校在整个精神文明创建中作了大量工作,但使我们清醒地认识到精神文明建设是永无止境的,是与时俱进的,在今后我们将通过不懈的努力,奋发向上,在精神文明创建中再创佳绩,为伊吾县的教育事业做出更大的贡献。

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